Новости здоровья в ТамбовеНовости Тамбова и Тамбовской области

Моршанская коррекционная школа — интернат ждет реорганизации

скачать

В редакцию телекомпании обратились родители воспитанников Моршанской коррекционной школы-интерната. Они беспокоятся о судьбе своих детей в связи с реорганизацией образовательного коррекционного учреждения. Мы решили выяснить, где теперь будут обучаться воспитанники интерната, в чем смысл реорганизации. Опасения родителей, мнение педагогов–специалистов и директора интерната – в нашем сюжете.

Вместо педагогов сегодня в учительской родители. Их дети не могут заниматься в простой общеобразовательной школе, поэтому новость о возможном закрытии учреждения поставила их в тупик. Начальник отдела интернатских учреждений управления образования и науки Тамбовской области Ольга Сячина говорит, что у родителей детей-инвалидов есть 2 пути решения проблемы.

«Это перевод детей в другое коррекционное образовательное учреждение области. Второе. Это обучение детей по месту жительства в общеобразовательных школах. Там, где созданы специальные условия, в рамках государственной программы «Доступная среда». То есть закуплено специальное оборудование, обучены специальные люди и т.д».

Однако большинство родителей сомневаются, что их дети смогут учиться в общеобразовательных школах.

«Но обучаться они там не смогут, как здесь. У них, как говорится, щадящая программа».

Щадящая программа, 8-10 человек в классе и опытные дефектологи. Многие, кто сегодня занимается в Моршанской коррекционной школе-интернате, пробовали учиться в простой школе, но были направлены сюда.
Специалисты областного управления образования говорят, что теперь, если эти дети захотят получать знания в обычной школе, учить их будут по-другому.

Ольга Сячина – начальник отдела интернатских учреждений Управления образования и науки Тамбовской области: «Для этих детей с особыми потребностями учитель разрабатывает индивидуальный план, свою программу. Какие-то предметы усваиваются вместе со всеми детьми, какие-то в индивидуальном порядке».

То есть предполагается, что педагог, если потребуется, дополнительно позанимается с таким ребёнком. Программу можно будет облегчить с учётом диагноза. Плюс в школах, куда пойдут дети-инвалиды, введут ставку логопеда. Педагоги коррекционной школы надеются, что их опыт работы с особенными детьми, будет учтен при их обучении в общеобразовательных школах.

Лариса Карцова – дефектолог Моршанской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната:

«Часто дети выправляют свою речь, но только в условиях специально организованного обучения. Попадая в нашу школу, мы сразу задаём речевой режим, то есть они должны на протяжении уроков, занятий, во внеурочное время, постоянно включаться в речевую деятельность».

Среди причин, по которым встал вопрос о закрытии Моршанской коррекционной школы-интерната, чиновники из областного управления образования называют недоукомплектованность. Учреждение рассчитано на 145 человек, а учится менее 100.

Кроме того, дети здесь находятся с самыми разными диагнозами – слепота, плохой слух, речевая задержка развития. В то же время в области есть коррекционные учреждения, которые специализируются непосредственно на проблемах со зрением или, например, со слухом.

Ольга Сячина – начальник отдела интернатских учреждений Управления образования и науки Тамбовской области: «И в этих учреждениях созданы более качественные и комфортные условия. Не только для обучения, но и реабилитации».

Но вся проблема в том, что учреждения эти находятся далеко от Моршанска – в Инжавинском и Тамбовском районах.

Дмитрий Петрунин родился в Пичаевском районе. Однако родителям в своё время пришлось переехать в Моршанск, чтоб их слепой ребёнок смог получить образование.

Дмитрий Петрунин – ученик Моршанской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната: «Тут получилось бы как. Я бы неделю жил, а по выходным бы брали домой, но родители решили быть вместе, быть рядом со мной».

Теперь он собирается стать массажистом. А вот директор школы-интерната Игорь Урбан считает, что учёба его воспитанников среди физически здоровых детей пойдёт его воспитанникам только на пользу.

Игорь Урбан – директор Моршанской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната:

«Как бы сказать, такого процесса адаптации в нашей школе, более широкого, его нет. Но мы прикладывали все усилия, чтоб претворить это в жизнь».

Теперь эти ребята смогут пожить в условиях так называемой безбарьерной среды. То есть учиться в обычной школе, общаться со своими здоровыми сверстниками. По мнению экспертов, это будет способствовать лучшей адаптации в обществе в дальнейшем.
А на базе Моршанской коррекционной школы-интерната теперь планируется сделать центр, где ребята с ограниченными физическими возможностями будут получать начальное профессиональное образование. То есть, возможно, сегодняшние выпускники станут завтра учащимися этого центра и получат здесь профессию.

Игорь Урбан – директор Моршанской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната:

«Теперь на базе нашей школы, вновь созданного центра, ребята с ограниченными возможностями здоровья могли получать профессии. Пока какие профессии конкретно, вопрос решается».

Начать работу он должен уже с 1 сентября этого года.

Наталия Букатина, Александр Поздняков и Роман Аносов

Похожие записи

Back to top button
Close